來源: 作者:李仕蘭 點擊數:149 發布時間:2016/9/27 17:34:26

活學方能深入內心 活用利于指導實踐

 

——開展兩學一做活動的個人心得體會

 

研究生處   李仕蘭

兩學一做活動開展以來,我積極響應校機關黨委的號召,結合個人實際工作情況和存在問題,扎實深入地貫徹落實兩學一做的要求,自覺加強學習黨章黨規及習總書記系列重要講話精神,時刻嚴格要求自己,做一名合格的黨員。在這個過程中,我認真思考,也有不少感悟,收獲良多,堅持對理論知識活學活用,以實事求是的精神把兩學一做要求落到實處,真正地做一名合格的黨員。

一、活學方能深入內心

結合時代背景學。學習的方式方法并不唯一。在重溫黨章的過程中,我與別人一樣采用了抄寫黨章的做法進行基礎學習,但由于個人記憶力較差,采用此種方法效果并不太理想,很多條目抄過了仍會記混、記不清。為了解決這個問題,我從黨章產生的歷史背景入手,深入了解、學習了黨章的前世今生,理清了黨章的發展脈絡,對黨章內容不僅記牢了,還加深了理解。通過這樣的學習,我深刻地認識到,一部黨章的制定與完善史,也是我們黨一步步走向成熟,成為中國革命、建設事業的堅強領導核心的歷史,了解黨章的歷次制定與完善的來龍去脈,能使我們更好地結合目前形勢和任務認真學習黨章,嚴格遵守黨章,堅決貫徹黨章,堅定維護黨章,更好地把中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程推向前進。

學習習總書記系列重要講話精神同樣可以結合時代背景來學。比如習總書記在七一講話中十提不忘初心、繼續前進。熟悉黨史的同志很容易就能理解何謂共產黨人的初心,我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領,堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。而當我們深刻理解何謂初心之后,我們才能更好地理解習總書記在七一講話中所提的要求,才能更好地繼續前進,把這些要求真正地貫徹落實。

結合工作實際學。要學好黨章黨規和系列講話,一定不能脫離自身的實際工作,脫離了實際工作的學習,就如無水之源、無本之木,就會成為空中樓閣、紙上談兵。對于我自身來講,由于身在黨校,長期從事干部教育工作,在學習系列講話時,我更側重于深入學習習總書記關于干部教育、選人用人、黨校姓黨等方面的講話,這既是學習的針對性要求,也是工作的現實性要求,通過這樣有針對性的學習,能夠更有效地檢查對照自己工作實踐中的不足,更好地提高思想認識、拓展工作思路、提升自身的業務水平,將講話精神和要求切切實實地落實到各項具體工作中去,推動自身工作不斷向前發展、取得更好成績。

結合自身問題學。強化問題導向,是以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略特別是全面從嚴治黨的一個鮮明特征。中央強調,兩學一做學習教育重在解決問題,如果不解決問題,就會流于形式、走過場。要帶著問題學,清醒認知自身差距和不足。從我的體會來看,帶著問題學,就是要認真對照黨章明確新形勢下合格黨員的標準是什么、做人做事的底線怎么劃;對照黨規明確什么該做、什么不該做,哪些是禁止的、哪些是反對的;對照習近平總書記系列重要講話精神明確要往哪里走、看齊、向誰看,自覺堅定馬克思主義信仰、自覺信奉黨的政治主張,用行動體現信仰信念的力量;帶著問題學,就是要充分運用正反面典型兩面鏡子”“兩本教材,以先進典型為標桿反省立根固本的差距、檢視黨性鍛煉的不足,以反面典型為鏡鑒,認清放松自我修養、理想信念滑坡的嚴重危害,切實立起合格的標準、樹起黨員的先鋒形象。兩學一做活動開展以來,我認認真真查找自身不足,列出了問題清單,明確了整改期限,并扎實地進行了整改,使自身的理想信念進一步堅定、黨性修養得到了進一步的加強。

二、活用利于指導實踐

在深入扎實地學黨章黨規、學系列講話的同時,我采取多種方式,將黨章黨規的要求及系列講話精神落實到工作實際中去,落實到帶班當中,取得了較以往更好的工作成效。

以身作則,樹立榜樣。身教勝于言傳,在管理、教育黨校在職研究生的過程中,為促使他們深入貫徹落實好兩學一做的各項要求,我要求自己不僅要從上做表率,更要在上做表率,平時以黨章黨規嚴格要求自己,并且撰寫一系列的兩學一做心得體會文章,讓學員們閱讀后進行交流、討論,以督促學員更好地學、更主動地做,并且做的更好。在自己的示范作用下,許多學員學習熱情高漲,做事積極性高,其中不少學員撰寫了大量優質的兩學一做或黨性鍛煉的文章,發表在各類公開刊物及廣西區委黨校網站上,此外,在職研究生班雖然不全是黨員,但每一位學員都以黨員的標準嚴格要求自己,使得學風班風獲得了質的提高,學員們也從中收獲了理論水平的提升及黨性修養的加強。

明確要求,嚴格管理。為增強在職研究生自我教育、自我管理的能力,提升綜合素質,使其成為有思想、有道德、有文化、守紀律的黨校在職研究生,我采取了如下措施:首先,在每一個班次入學的時候,我都會跟新生們解讀黨校姓黨的政治涵義,明確黨校的校紀校規要求,闡述黨校與其他高校的本質區別,并發放新生在職研究生班級問卷調查表,通過問卷調查表去了解學員的思想動態及對學校、教學、期望等,并與其簽訂《行為規范承諾書》,督促每一位參加黨校在職研究生學習的學員嚴格遵守黨紀、校規;其次,充分發揮班委會的管理職能,讓他們自己去發揮管理作用,提升自我管理和自我約束能力;第三是,充分發揮黨支部的示范、引領、帶頭作用,使班級形成凝聚力、向心力,切實增強四個意識,推動班集體不斷提升和進步。第四是,挖掘每位學員的特長,建立不同特長的小組學習管理模式,通過小組學習管理模式,讓學員鍛煉自己的表達、歸納、交流、溝通、組織能力,盡情讓每位學員在此平臺上修正自己、改正自己、綻放自己,進而在兩年半的學習中收獲一個嶄新的自我。

拓展教育,錘煉黨性。黨校開設的課程很系統很豐富,但黨性鍛煉課是黨校的必修課之一,通過黨性鍛煉和教育,可以強化責任感,提升學習力,開啟新境界。因此在這一環節上,我將在職研究生培養方案里開設的公共課——馬克思主義理論研究、黨性課與主體班的課程結合起來,把主體班好的專題運用到在職研究生班中,反響熱烈,收效極佳。例如,我組織所帶的在職研究生班走紅軍路、參觀百色起義紀念館和重溫入黨誓詞,加深了他們對黨的革命歷史的新認識、新感悟;同時通過參加警示教育活動(南寧監獄)、聽取服刑人員的現身說法,學員們深知唯有加強學習,加強世界觀、人生觀和價值觀的改造,加強黨性修養,增強廉潔自律意識和拒腐防變能力,才能更好地為人民服務、造福于民,通過這一課讓學員體會黨校在職研究生的教育方式與高校在職研究生教育方式不同之處,從而營造良好的班風和學風,激勵學員做一名合格的黨校在職研究生,同時做一名經得起考驗的好黨員、好領導、好干部。其次開展不同形式的班集體微論壇,激發學員創新思維,調動他們積極學習的興趣,努力帶出不一樣的黨校復合型在職研究生,為社會培養更多有實干型的干部人才。

總之,學習不應拘泥于某種形式,帶班也不能拘泥于某種形式,而因對不同學員有針對性的進行管理、引導,確實起到領頭的作用,在實踐中大膽開拓創新,這既是唯物辯證法的實際應用,也是創新發展理念的具體表現。兩學一做,學是基礎,做是關鍵,貴在堅持。我們應始終堅持把黨的思想建設放在首位,以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求,用習近平總書記系列重要講話精神武裝自己,堅持做一名合格黨員;我們應通過兩學一做,進一步堅定理想信念,進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,在工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用,為協調推進四個全面戰略布局、貫徹落實五大發展理念,為十三五規劃開好局、起好步、決勝全面建成小康社會而貢獻自己的微薄之力。

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